郁楠楠

语文课培养的是学生听说读写的能力。为了改变学生“无米下锅”的现象，就要引导学生走向生活，贴近生活，多听、多看、多想，做生活的有心人，并创设表达情境，启发学生进行联想和想象来充实作文内容，同时要善于抓住作文的契机，丰富作文的题材。这样坚持下去，学生就有说不完的写作素材，写出来的文章具有真情实感，丰富而充盈，真正做到了“活色生香”。

一、引导多听多看，找寻创作源泉

作文的素材来自于生活，生活就是写作的源头，因此必须从生活中找米。初中生的生活虽然丰富多彩，但他们却常常觉得没内容可写，就是因为他们没有学会观察、品味生活。要指导学生写好作文，就要传授学生正确的观察方法，通过创设情境，利用多媒体等教学手段，教会学生用眼看、用耳听、用手摸、用心悟。只有学生经过深入地观察，充分调动自己的各种感官获得生动形象的内容，写起文章来情真意切，言之有物。

除了引导学生亲身观察、经历获得写作素材之外，还应指导学生通过多阅读书籍，学习间接的经验，扩大自己的知识面，并做好记录，充实作文的内容。实践证明，学生生活越丰富多彩，作文内容就越充实，只有引导学生贴近生活，留心观察周围的事物，多听、多看，作文才有取之不尽、用之不竭的材料。

二、启发思维想象，拓宽作文思路

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力却概括世界上的一切，推动着进步。……