明瑞涛

许多中学生一写作文就抄作文选，东挪西借，拼凑成文。于是，大多数作文都似曾相识！是他们没有思想吗？是他们胸无点墨吗？都不是！这是千篇一律的“作文—打分—扔掉”的作文教学模式的结果。我认为改善作文教学现状、提高学生作文水平的一个有效方法，就是培养学生作文兴趣，让兴趣成为学生作文的动力。

那么如何才能激发学生的写作兴趣呢？也就是说学生在什么情况下才愿意写，而且有话可写。我想对于中学生来说不外乎有以下几种情况：想表达内心的欲望，这时候利用这种情绪，引导学生作文，就是鲜活的好文章。作文成功后的愉悦感、成就感，又是激发再次写作的动力。

所以我觉得激发学生的写作兴趣可以从以下方面入手训练。

一、经常观察思考社会生活、阅读报纸杂志而见多识广、视野开阔、思维活跃的同学，只要稍加引导，就易于产生作文兴趣

因此指导学生通过观察、思考和认识社会生活，从而激发作文兴趣。

中学生好奇心和求知欲强烈，发动他们观察并不难，难的是他们观察的目的不明确导致无意识和肤浅的观察，观察之后无系统化、条理化的思考，以至最后难以形成全面和正确的认识，故作起文还是 “无米下锅”，兴味索然。此时就要对学生进行“发散思维”的训练了，让学生从各方面、多角度去了解事物，认识生活，最后形成全面正确的结论。

另外，对人、景、物的描写，同样需要仔细观察、认真思考的功夫。如写树林之景，则需分春夏秋冬之时令、早晚阴晴风雨之变化来细写，时令天气不同，必会使景物各异。……