张婷婷

文章知识是文章学的基本理论，是促使自觉运用文章学相关理论指导教学的必备思想武器。了解了相关的文章知识就等于掌握了基本的文章学原理，有了这个意识，从而使后续的工作不至于成为无本之木、无源之水。简而概之，文章知识有三大方面：文章本体包括文章的本质特性（本源、特质、功用、规律）、信息内容（意旨、情感、事料、境界）、体裁样式（载体、形体、语体、类体、形体）、结构法则（章法、语法、技法、修辞、逻辑）、整体风貌（声韵、气势、神采、作风、风格、美质）；文章主体涵盖文章的作者、编者、读者三大群体；文章客体涉及自然、社会、思维三大世界。作为中小学阶段的教育工作者，因知识传授的对象是中小学生，研究不必过于精深，而是要考虑具体操作的可行性。所以对以上提及的三大方面我们根据《语文课程标准》提及的“文章本体知识要点”，结合当前的教学需要，有必要在“文章本体知识系统”中精选，加强基本的知识储备，同时也要关注主体和客体，为搭建语言到文学的沟通桥梁奠定稳固基础。下面笔者就四个角度谈谈看法：

1.炼意旨，抒情感

意旨的训练可以从三个方面入手。第一要有思辩性，现在的高考作文都要求运用全面、联系、发展的观点来分析事例。单一的思维模式是满足符合现在的考核要求的。第二要有新奇性。鼓励学生有价值地“反弹琵琶”，及时捕捉时代的最强音，创造出个性鲜明的思考方式。第三要有深刻性。提醒学生切勿浮光掠影、泛泛而谈。……