◆杨昌洪

(贵州省贵阳市行知科技职业学校)

创新是创新课程结构中的重要组成部分，是培养学生创新能力和实践能力的重要课堂，应当始终贯穿于通识教育和专业模块教育的过程之中。创新教育必须加大实践教学力度，通过整合校内外资源，充分挖掘利用空间，进行实践基地建设，最大限度地调动学生的积极性，通过在实践环节中独立或团队实践作业的设计、规划、操作和完成，从整体性、综合性、实践性上培养学生的动手能力，同时，也培养学生的质量意识、安全意识、团队意识、环境意识等非智力因素。

一、立足本校实际、突出特色优势

由于学校定位、办学条件、学科优势等不尽相同，不同层次的学校应找准定位、依靠学校特色和优势学科力量，设定符合自身实际的人才培养目标。突出本校特色，培养学生的创新意识，培养学生的创新精神和创新品质。

(一)强化通识基础，注重能力创新素质培养

以通识教育为基础，构建学生的综合能力和宽泛的知识基础，为学生的可持续发展奠定基础;以能力培养为本位，构建学生应用知识和技术解决生产、服务、管理等方面的实际能力，尤其是要具备较强的创新能力。

(二)规格多样化原则

根据学生的不同情况和特点，设置多层次多样化的人才培养规格，将一般学生培养成为合格的专门人才;对学有余力的学生，鼓励他们跨专业选课、攻读辅修专业、辅修，成为复合型人才;对特别突出的学生实行特殊的个别培养，为其成为这一领域的拔尖创新人才打下基础。……