◆王 凯

(甘肃省天水市张家川县阿阳中学)

生物学是一门研究很多生命现象以及生命活动规律的重点科学，在生物教学上要重视提高学生的科学探究能力，而且初中生物实验性很强。虽然实行了新课改，新课程的理念也不断地实现，但是初中生物的教学上仍然存在很多等待解决的问题。笔者结合中学生物教学的现状，分析目前存在的一些共性问题，并且提出一些建议和相关的改进措施。

一、新课程理念下初中生物教学中存在的问题

1.教学目标不够明确

生物新课程的总目标是“全面提高学生的生物科学素养”。三维目标则是在总目标下应该达到的三个目标(即知识与技能、过程与方法和情感态度价值观)。然而，在实际教学中受到各个方面因素(如课时少，实验器材不全，偏重成绩等)的影响，偏离了总目标，三维目标混乱或残缺不全，提高所有学生的生物科学素养这一教学目的，就无从谈起，学生成为学习、考试的机器。

2.忽视兴趣培养

生物课教学，是以培养学生对生物学课的兴趣为主要目的的。在生物课教学中，如果不能提出有效的、有趣的、切合学生生活实际的问题，课堂气氛则不会活跃，相反则是死气沉沉，这样就使学生丧失了对生物学的学习兴趣。

3.不重视生物实验

生物学是一门实验科学，而在实际的教学中没有认识到生物实验对生物教学的重要性。由于生物学教学方面没有专业的实验室、实验设备和实验器材和材料的缺乏、专业的生物教师短缺，严重影响了生物学的正常教学，导致生物课很无聊，学生没有学习兴趣。……