江苏 叶青

随着我国教育改革与发展以及教育结构的调整，以“就业为导向，服务为宗旨”成为职业教育的培养目标。工作过程系统化课程已经成为当前课程改革体系的主流模式之一，推动了职教课程改革的发展。然而，不可回避的是当前的课程实施与各校实际结合存在一些问题，如：师资队伍的建设，学习领域、学习情境的变化等。因此，为提高中等职业学校的教育实效，培养合格的技术技能人才，解决工作过程系统化中职课程模式改革中存在的问题是十分值得研究的。

一、对中职课程模式和工作过程系统化课程的再认识

课程模式为人们提供了确定课程要素和课程设计程序的基本方式，因此，研究课程设计模式对于深入理解和认识课程，设计具体的课程都是有帮助的。课程设计者通过课程设计模式知道在设计的过程中，应当做什么事，按照怎样的方式进行工作。课程的研究和使用者，可以运用课程设计模式的想法来具体分析一门设计好的课程。中等职业教育课程与课程模式的开发设计应围绕培养目标，以就业为导向、以职业能力为本位，为学生的终身发展服务，并与课程实施、评价相结合，彰显中职教育的特色。

职业教育是面向职业的，面向学生职业生涯发展的；要面向学生的多元智能开发、健康个性的发展，养成适应未来职业世界的能力。中等职业教育的课程的目标是培养生产、服务一线的技术技能人才，这反映了学生在学校的指导下应取得职业经验和职业技能的过程。……