周 娟，苏志园，张新磊，苑乃香

（1.周口师范学院 化学化工学院，河南 周口466001；2.周口师范学院 稀土功能材料及应用重点实验室，河南 周口466001）

教学观念是教师在教学方面的观点或者看法.教师的教学观念会影响其教学活动，在教学过程中教师便会形成相应的学生观、发展观、教学观，从而影响学生的学习及成长［1].近十几年来，课程改革在如火如荼地开展，教学观念的转变已经成为课改的关键问题，且教学观念决定着教师的专业化程度，也在一定程度上影响中国基础教育的发展水平.但由于受到传统文化、环境和教育制度多方面的影响，教师的教学观念并没有发生“质”的改变，教师作为课堂活动的主要参与者，其教学观念在一定程度上影响着教学活动的有效开展［2].笔者以问卷和访谈的形式调查周口师范学院化学化工学院大三、大四教师教育专业学生的教学基本观念，了解其现状、发现存在的具体问题，提出见解，以期能为师范生成为一名合格的教师提供理论参考.

1 研究内容及方法

1.1 问卷设计

问卷内容有：对教师职业的认识和理解、教师的专业化发展、教学设计能力与学习兴趣的关系、教师对学生的评价方式、教学方法等.

1.2 调查方法与调查对象

研究主要采取问卷调查法和访谈法.

本次调查抽取周口师范学院化学化工学院教师教育专业大学三年级和大学四年级学生，向大三学生发放问卷40份，收回有效问卷38份，回收率95%，向大四学……