韩金钟，杨炳方，李韶峰，周思华

（1.周口师范学院 物理与机电工程学院，河南 周口466001；2.河南师范大学 物理与电子工程学院，河南 新乡453007）

大学物理实验是高等学校理工科专业教学中的重要组成部分，是实现素质教育和创新人才培养目标的重要环节［1].但是，当前在大学物理实验课程教学中对人才培养所起的作用还不够充分，通常都把该课程作为对学生基本训练的基础课程.仅要求学生掌握实验的初步知识、技能和方法，接受基本的训练，而忽略了课程本身在学生能力培养和素质方面的提高所起的作用［2].面对大学物理实验教学的现状，在目前有限的资源配置下，就如何改进实验教学方法，提高学生的学习兴趣，提高大学物理实验课程教学质量，笔者在教学过程中进行了有益的探索和实践.

1 大学物理实验的地位和作用

1.1 有助于学生有效掌握大学物理理论知识

大学物理实验课与理论课既相互独立，又密切联系，二者相辅相成才能培养出高素质、创新型人才.通过大学物理实验可以使学生获得丰富的感性认识，加深学生对大学物理理论课中的相关概念、定理和定律的理解和记忆.借助物理实验可以形象、具体、直观地说明问题，以最有效的方式巩固理论课中的相关知识.

1.2 有助于训练学生的多种能力

大学物理实验可以培养学生的观察能力、实验能力、动手操作能力等，有利于学生综合素质的培养［3].每个大学物理实验都涉及……