文/李春莲

《天游峰的扫路人》是九年义务教育六年制苏教版第十册书中的一篇课文。作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人形象。著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作的熟练技巧。”也就是说，让学生在日常语文阅读学习过程中不断地“理解语文”，逐渐学会更好地“运用语文”。所以我在设计《天游峰的扫路人》这一课的教学时，针对这篇课文独特的人物描写的特点，让每一个教学环节都为“写”做了充分的铺垫。我通过抓住人物的语言、外貌等描写的句段，润物细无声地给学生进行写法的指导，以下是教学实录和评析：

<复习导入>

师：今天，我们继续学习第15课——（生读 ）：《天游峰的扫路人》。

师：通过上节课的学习我们知道了天游峰是武夷山——（生答）：第一险峰。

<品读课文>

总读句子

师：天游峰是武夷山著名的旅游胜地，号称武夷第一胜景。那里每年游人不计其数，可是作家章武为什么却把目光聚焦在一个偶然相遇的、普普通通的扫路人身上 ？请同学们打开课本，读读课文 。

PPT出示要求：读课文，画出描写扫路人的语句，想一想，这位扫路人给你留下了怎样的印象？选择其中你感受最深的地方作批注。

师：你画了哪些句子？读一读。

品读外貌描写

PPT出示：第一处外貌描写。

师：这段话写了老人的什么？

生答：（相机板书：外貌描写）

师：（这样的老人给你留下了什么样的印象？……