葛彦利

（长春建筑学院，吉林 长春 130000）

一、简介

将声母、介母、韵母快速连续拼读并加上声调所带出音节的这个过程，无时不刻的锻炼着中国人的舌头，中文贵为世界上最难的学习的语言，使得驾驭其自如的中国人在语言方面显示出明显的天赋。中国学生在学习英语时，同样的时间内所得到的收获远远超过其他亚洲国家，在读写方面无需多说，在口语表达方面更是胜人一筹，无可厚非，似乎即使并不清楚要表达的具体语法，也能够迅速找准说话的腔调，令人啧啧。

想要了解别人，想要被别人理解，而这其中最重要的过程便是沟通。而倾听则是交流过程中最重要的一项能力。在语言交际里大部分重点倾向于听，听后去理解别人想要表达的意思，而在英语学习这项任重而道远的修行中，“听力”无疑被认定为学生不擅长的地方，所消耗的时间与能量与急于攻克的心态成正比，但结果往往差强人意。不可避免的，相关听力的种种问题越来越引起人们的关注。

二、大学英语教学中普遍出现的问题

2.1 水平的参差

笔者深记老师们常讲的话语中一定有一句于优秀同学而言是浪费时间，于反应略慢的同学而言也是浪费时间——再多讲一遍也是不够的。初觉不公，而现在细想这些差异真的会影响一堂课的成效。

班级授课由于基数大，学生水平参差不齐，给老师的教学工作带来了相应的困扰。中国学生大多都迫于升学率，而教师有时也不得不屈从于现实，多照顾些优等生，兼顾中等及差等生。……