李永宽，卢孝飞

（江苏省六合高级中学，江苏 南京 211500）

新《体育与健康课程标准》仅仅是确定水平五教学目标，注重高中学生的运动爱好和专长的培养，教学的分组发生了改变，学习内容体现学生的主体，尊重学生的兴趣和爱好，选择权交给了学生，这就必然要求高中体育课选项分组教学。而足球运动作为当今世界上影响最大的体育运动项目之一，深受高中广大学生的喜爱。因此，普通高中开设足球选项课一直是热门项目，导致高中足球选项课教学面临许多新的问题，就要求高中足球选项课教学不断改革与创新，使足球运动更好地融入课堂教学、融入生活。如何上好足球课，如何调动体育课内与课外的力量来为足球课服务，正是我们当前亟需讨论的课题。

1 现阶段高中足球选项课存在的问题

1.1 难把握“放”与“收”的度

《体育课程标准》下的体育教学强调发展学生学习兴趣和爱好，开展探究性学习等，教师普遍对教学中培养学生兴趣、发展学生主体性“放”与“收”的度把握感到困难。还有就是过分强调学习方式的转变，注重学生自主探究学习和主体性学习，对那些足球运动技术比较优秀的学生而言，无疑给他们提供了自我展现的舞台，但那些虽然对足球很有兴趣，但过去对足球接触比较少、足球基本技术比较差的学生却无所适从，必然促使这些学生产生两极分化，最终导致基础好的踢得更好，而原来不会踢球的还是不会的现象。……