可婷婷

（沈阳师范大学，辽宁 沈阳 110034）

一、注重培养幼儿学习兴趣

幼儿是幼儿园教育实施对象，是祖国未来的希望。由于幼儿年龄较小，了解、知道的东西少，对很多事物充满好奇，有探索欲望。因此，应该抓住幼儿心理特点对他们进行教育，利用幼儿的求知欲让他们学习更多理论、实践知识。在对幼儿进行教育期间应该根据幼儿的年龄特点进行教，不能太多，也不能不满足幼儿需求，要适度。教要适时，要适量。幼儿在学习不能枯燥无味，这样不容易吸引幼儿的注意，利用一些游戏、感知觉，让幼儿亲身接触、体验来吸引幼儿的注意，在玩中学，在轻松的环境下进行学习。

二、幼儿教师在活动中以幼儿为主体

幼儿园教育应该有目的循序渐进促进幼儿各个方面能力的发展，对于能力较好的幼儿适当多教一些，对于能力相对较差的幼儿我们不能放弃，教育要等待每一个幼儿，有针对性的促进幼儿在原有基础上的发展。幼儿园活动中，充分发挥教师教为主体，幼儿学位主体，促进幼儿素质的全面发展。幼儿遇到困难需要教师帮助时，教师给与正确的引导，帮助他们成克服长教育中遇到的挫折。教师应让幼儿多听、多看、多动手、多体验，真正的让幼儿去自己去探索，以幼儿为主体，在探索者中获得成长，在探索中获得真知。

三、给与幼儿自由

幼儿是独立的个体，他们独立性较强。在幼儿园中他们是学习的主体，通过教师外力而发挥主观能动性的学习。……