乔世利+杨建华

湖北省教育决策者把《外国文学欣赏》作为湖北高考必考教材，作为风向标，外国文学已经越来越受到受到师生的重视。但接下来的问题是，我们能像教授传统中国文学那样去教外国文学吗？学生能像学习传统中国文学那样去学习外国文学吗？

回答这个问题必须先了解外国文学作品的基本特点。

1.“人”是永远的主题

以“人”为中心，以“人”为首位，表现人的经历，人的尊严，人性的复杂，探索人的出路，欧美文学展现了人由自卑到自负再到觉醒的过程。

和中国传统的文学思想相对比，中国文化的中心，核心是“文以载道”，为了“道”，可以舍身取义，“道”是第一位的，人是其次，为了道，人的尊严、人的生命都可以不算什么，所以有伯夷、叔齐的“义不食周粟”饿死取义的故事，有了楚霸王项羽宁死（为了理想）而牺牲生命的故事。为了“道”，人的尊严、人的生命统统都可以放弃，因此在中国古代文学作品中，歌颂这样的行为就成了主流，为了“道”（或理想）放弃人的尊严成了被歌颂的主题，那么，“人”“人性”就不是中国文学着重表现的主题。

人道主义思想在欧美文化中根深蒂固，在外国文学作品中比比皆是。如雨果的《九三年》中，法国大革命时敌对双方的斗争你死我活之际，为了于双方都没有干系的三个幼儿，双方的领袖（郭文和朗德纳克）都不顾自己的性命就是例证。

可以说这是人道主义是欧美从古贯穿至今的表现主题。

2.无处不在的宗教性

西方学术的源头，一是希腊神话，二是犹太教发展成的基督教。……