李发超

摘 要： 幽默是一种艺术，在地理课堂中教师可根据自身的教学风格，适当地把幽默艺术融于课堂，愉悦学生的身心，提高学生的认知能力、学习兴趣，达到良好的教学效果。

关键词： 幽默 地理教学 应注意问题

一、幽默的特点

地理学科是研究地理环境及人类活动与地理环境相互关系的一门综合学科，具有很高的科学性、思想性、艺术性、工具性的特点。高中地理以自然、人文、区域及可持续发展等为基本内容，涵盖面很广，所以教育方法的多样性会使地理学习充满乐趣。笔者在教学实践中体会到，把幽默融进地理教学，借助诙谐的语言和形象生动的动作，能引人发笑，给人以启迪，营造愉快的氛围，活跃课堂气氛，提高课堂效率。

1.蓄含性

诙谐幽默的语言蓄含着某种哲理，耐人寻味，通过一个小笑话、一个小故事，给学生以思想性与哲理性启示。通过笑话的启示，学生不仅能掌握地理知识，还能明白学习必须仔细认真这个道理。如果笑话没有给学生启发，那么就失去了蓄含性，那这个幽默只仅仅停留在低级趣味，仅仅为了取悦学生，缺乏教育学生的意义。

2.趣味性

一堂生动有趣的地理课，能够让学生心潮迭起，学到生动活泼的知识，获得美的享受，而化枯燥为生动、化乏味为有趣则是幽默的首要特点。幽默的语言和生动的肢体动作，在使学生忍俊不禁的同时，创造出轻松快乐的学习环境，给学生以启迪，让学生着迷，从而培养学生持久而浓厚的学习兴趣。……