黄明

在职业教育中，很多教师都抱怨，学生文化基础差，学习积极性不高，似乎学什么都没有兴趣，导致教学中存在“倒下一大片”打瞌睡的现象。这种现象的出现，至少说明两个问题：一是学生的学习主动性不够，二是教师在如何激发学生学习兴趣方面上做得不够。在职业教育中，由于学生生源素质不断下降，对职业教师在教学技巧和方法上提出更高的要求。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”我们应该在如何激发学生的学习兴趣上下工夫，提高学生的学习兴趣，达到预期的教学目的。不同的学科有各自的具体特点和方法，下面我针对如何激发汽车运用专业学生的学习兴趣进行初步探索。

1.存在问题

现代汽车制造业蓬勃发展，带动了相关产业，提供了丰富的就业机会，促进了经济发展，汽车维修等服务业技能型人才供不应求。目前的职业教育存在与市场脱轨的问题，不能满足汽车服务业的岗位需求，职业教育的宗旨是培养具有基本理论知识和熟练操作技能、适应岗位要求的实用型人才。目前我市各个职业学校和技工学校基本上都是采用传统的三段式教学，即文化课、专业基础课、专业课。问题主要如下：一是市场导向不明确，学生学什么，学到什么程度，毕业以后干什么，无具体计划。因此，采用传统式和探索式教学，有“脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”的趋势，急功近利，发展方向不明确。二是人为地将整体汽车进行抽象的分……