寇晓锋

新课改的核心环节是实施，而课程实施的基本途径则是课堂教学，只有更新教学观念，转变教学方式才能真正实现新的课程目标。化学学科具有内容实用新颖、实验生动有趣、学习需手脑并用的特点，但长期以来，化学课堂教学一直沿袭传统的教学模式、课堂气氛沉闷、缺乏活力，学生完全处于被动接受状态，极大地阻碍了新课标的落实。

教师只有在教学过程中采取新奇有效的方法，活跃课堂气氛，营造和谐高效的课堂氛围，才能激活学生的大脑并使之始终处于兴奋状态，开发学生的学习潜力，调动学生的学习热情，进而进行创造性学习。为此，笔者对在课堂教学中如何营造活跃轻松的学习氛围，充分发挥学生的主体作用进行了探究。

一、消除学生学习化学的紧张感，激起学习的愉快感。

教学不仅是一个认知过程，更是情感和意志活动的过程。无法想象一堂生动的好课是在紧张的师生关系中诞生的。古人早就主意识到“亲其师”方可“信其道”，新课改更是提倡师生互动、互助、共同进步的新型师生关系。因此，课堂教学应以师生亲密的情感为纽带，以灵活多变的教学方式为载体，在轻松愉快的环境下达到教学目标。

首先，让幽默走进课堂。教学是一门语言艺术。教学语言除了注意语音、语速、语调及节奏诸要素外，还应体现出机智和幽默、恢谐和俏皮。这样，教师在愉悦的心情下传授知识，也使学生在轻松愉快的心情下接受知识。……