苏绮平

【摘要】道德行为习惯的养成始于幼时，做好小学生道德行为习惯的训练和培养工作意义重大。本文分析了训练小学生的道德行为习惯需要注意的问题，在此基础上提出了训练小学生道德行为习惯的一些途径。

【关键词】小学生；道德行为；习惯

著名教育家陶行知曾经这样论述教育：“教育无非就是习惯的养成”，“积千累万都不如养成个好习惯”。对于一个人来说，从小养成良好的道德行为习惯将受益终身，为以后的发展奠定良好的基础。然而，道德行为习惯的养成不是一朝一夕的事，它是一个长期、缓慢的过程，这是训练道德行为习惯首先要明确的问题。小学生正处在道德行为习惯形成的关键期，有着极强的可塑性，因此对小学生加强道德行为习惯的训练和培养具有重要的现实意义。本文分析了训练小学生的道德行为习惯需要注意的问题，在此基础上提出了训练小学生道德行为习惯的一些途径或方法。

一、训练道德行为习惯的基本要求

1.尊重小学生特点和实际情况

著名心理学家皮亚杰的道德发展阶段理论指出，儿童道德的发展是一个具有明显阶段性的过程，分为前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段以及公正道德阶段，儿童在不同的道德阶段有着不同的特点，因此训练小学生道德行为习惯切记要尊重其特点和实际情况，既不能一直停留在低级道德教育阶段，也不能超越小学生的认知发展水平。……