邵晓荷

【摘要】作为以就业为导向的中职教育来说，要实现会计电算化的有效教学，除了传统的手工会计结合电算化软件的教学方法外，最重要的是要将计算信息技术与会计电算化教学进行有效结合。

【关键词】现代教育技术；信息技术；会计电算化

一、目前中职学校会计电算化教学中存在的问题

1.会计电算化软件品种多、更新快

随着信息时代的来临，信息技术在企业中的应用越来越普及，会计电算化软件也应运而生。由于企业有大小，行业有分工，因此，会计电算化软件品种繁多；同时，为了适应多变的行业与市场，软件更新的速度也越来越快。据不完全统计，目前市场上会计电算化软件有上千种之多，有正规软件公司编写的商业化软件，如用友软件、金蝶软件等；也有各企业为自身的业务所需而定制的软件。这样就出现了软件不同，界面不同，功能不同，使用的难易程度也不相同的情形，无形中对会计电算化教学设置了障碍。

2.教学方法与教学手段单一

会计电算化课程是一门融合会计学、管理学、计算机技术和信息技术为一体的交叉学科，也是一门实践性很强的课程，传统的教学方法很难调动学生的积极性和创造性。客观上讲，中职生的专业知识基础较弱，学习能力不够，面对内容多元化，业务流程及软件功能复杂化的电算化会计学习普遍感到十分困难，甚至无法明白其中的道理。如果仅靠一张嘴，一双手，一支笔，一本书来组织教学，肯定是不能达到教学目标的。……