潘步高

所谓“自主学习”是指教学条件下学生自己主动的学习。自主学习相对的是“被动学习”。它要求学生对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应。“自主”是应该学生真正意义上的自由。学生可以自由选择自己的学习方式、学习进程、学习伙伴、学习问题。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，笔者认为自主学习方式是其中的根本，后两种学习方式都是建立在其基础之上的。在语文课堂教学中如何组织学生进行自主学习，使学生不仅想学、能学、会学，而且能坚持学，是新课程实施成败的关键，本文就这一问题结合本人参与新课改多年来的实践进行探讨。

一、激发学生自主学习的兴趣，保护自主学习的积极性

一般而言，学生对新生事物有着与生俱来的兴趣。但中学生的意志品质还不够完善，要长久地保持学生的学习兴趣，保持他们学习的积极性，就需要教师的积极培养和细心呵护。

（1）做民主的教师，创设民主的教学氛围。重建和谐的、民主的、平等的师生关系是课程改革的一项重要任务，也是激发学生学习兴趣，保护学生积极性的环境基础。教师要真正尊重学生的主体地位，着力创设一种轻松愉快的学习氛围，让学生畅想畅言，精神上处于一种自由、放松的状态。

（2）关爱每一个学生，唤醒学生的主体意识。没有情感的教学是失败的教学。老师从对学生高度负责的使命感出发，关爱每一个学生，时时……