目的：了解在校大学生对“灾害与急救”知识掌握现状，为大学开设相关教学课程提供需求依据。方法：采用描述性研究方法，自行设计调查问卷，对436名在校大学生进行调查分析。结果：436名学生中，获得灾害自救互救知识的途径主要来自报纸电视（49.77%），其他包括知识讲座或宣传（20.41%），网络媒体（16.74%）等；对我国“防灾减灾日”知晓率43.81%，自然灾害、火灾、踩踏及检伤分类知识了解较少。303（69.50%）名学生最想了解个人在灾害中的自救与互救知识；学生建议通过参加灾害演习（52.98%）、图文并茂的手册（25.23%）等掌握灾害知识；认为有必要在高等院校中开设“灾害与急救”课程占97.02%；87.16%学生愿意成为灾害前线自愿者。结论：高等院校应积极规划在校学生灾害及相关急救知识的课程，课程形式可以多样，但应以提高学生的现场自救互救能力及其应急思维能力为主要考量。

大学生；灾害；急救

国际救援组织联盟确定灾害的定义[1]“超过受灾地区现有资源承受能力的人类生态环境破坏”。我国同世界各国一样面临着各种灾害的严峻挑战。欧美等发达国家近几年已相继成立全国性灾害医学学术组织和灾害医学救援中心，对灾害救援进行广泛的理论与实践探索，并在大学期间开设灾害救援医学课程，培养专业的灾害救援人才[2]。同发达国家相比，我国的灾害救援水平，尤其是救援医学教育和研究明显滞后，专业化人才缺乏[3]，为了解在校大学生掌握“灾害与急救”知识及技能的现状，旨在为开设相关教学课程提供依据，现结合调查结果分析如下。……