王德庆

【摘 要】文言文教学要尽可能摆脱应试的束缚，减少功利化意图，以更高远的视角更有效的方式使学生获得更丰富更切近文章内容和主旨的感知，获得更具体更真实直观的体验，教学生品文悟写，导学生随堂习文，引学生感悟思辨，助学生持久品评。在经典文言文中发掘丰富的写作教学资源，并进行扎实到位的写作指导和训练，让文言文教学成为作文训练的温床，让作文训练成为文言文课堂教与学的助推器。

【关键词】中学语文文言文教学写作教学融通

本文论题确定的依据是文言文的两个基本特点：一者，文言文之所以能历经世事烟尘而流传到今天，正在于它本身所蕴含的巨大生命力，尤其是被选入中学课本的那些经典篇目，都是在历代文人墨客极为挑剔的目光下存续下来的作品，其思想价值和文学价值都是不可低估的。在文言文教学中，我们经常可以发现，这些课文不但能带给学生思想的启迪，而且在写作方法和技巧方面也是有许多可资借鉴之处的，甚至可以说，在这些课文中，我们能够找到现代写作的历史渊源，明显感受到它们对现代写作的影响。二者，正是因为文言文历史久远，时代背景、人文环境、思想方式、生活状况等都与我们今天这个时代有着很大的差别，这对阅历浅显人生体验不多的中学生来说，无疑是一个不小的学习障碍。因此，破除这种时代的隔阂应该成为文言文教学急需解决的问题，而最有效的方式可能就是让我们的教学尽可能摆脱应试的束缚，减少功利化意图，以更高远的视角更有效的方式去拉近学生与文言文的距离。……