于英

一、德育工作中的活动艺术

德育要获得成功，就必须得到受教育者的认同。使受教育者把德育看成是"自己的事"，而非与己无关。他必须成为参与者而非旁观者。"活动德育模式"恰恰使学生的主体性得到最充分的发挥，使学生成为名副其实的参与者。学生在"活动"这个舞台上扮演着主角，他们亲自体验，亲自感受，亲自思考，最后在活动中自然地形成认识，自觉地把客观要求和主观愿望与向往内化为自我的精神需要。 传统的德育活动常有讲座、读书等单调而重复的形式，要想让学生在活动中受到教育，让他们自觉地把客观要求和主观愿望与向往内化为自我的精神需要，就需要我们思考德育工作中的活动艺术了。

开展丰富多彩的活动，提高德育的灵活趣味性。作为学校，应该积极支持和引导学生，开展内容健康向上、形式丰富多彩、学生喜闻乐见的活动，使学生在活动中锻炼能力，提高道德情操。比如，学校可以引导学生排练具有教育意义的歌曲、舞蹈、小品、小戏；可以走出校门送戏到田间地头、工厂、机关及敬老院；可以搞一些主题性画展，如党的生日专题画展，国庆专辑等；还可以举办诗朗诵、歌会、戏迷会、法制报告会、趣味运动会、乡土德育艺术节等活动。

比如感恩教育，为了让学生认识到感恩父母的重要性，我们可以一改往常做法，首先联系几位后进学生的家长，取得了他们的支持，收集了这几位学生家长的日常工作照……