吴 非

不久前，有教育刊物的编辑来信问道：现在的青年教师有哪些困惑？他们遭遇了什么样的现实困境？如果他们日趋平庸，原因是什么？

我认为，当下青年教师最大的困惑，莫过于以前从教科书上获取的知识，到了现实中就没用了——不是书本说错了，是现实社会中的诸多“特色”让他应接不暇，无法辨识，从而造成困惑。

还有另一种可能，他在接受大学教育时，已经在他的思维中存在两种教育模式：真正意义上的教育和现实的教育。他也曾对改变现实的教育状况抱过希望，然而他缺乏面对困难的能力，无法逃避恐惧。特别是在当下，当“就业难”成为必须面对的现实时，坚持个人见解、按教育常识办事，真是一件难事。

刚开始教学的三五年，极为重要。这个既要看大环境，有时也要看小环境。青年教师刚走上教学岗位，往往就会接触鄙俗，进入一个“非教育”的氛围，从事形形色色的”反教育”，如果青年教师的自制力不强，很快就会被同化。人抗拒环境影响的能力不太一样。有些青年教师工作的激情只有那么三五年，比较脆弱，遇上挫折，面临诱惑，如果缺乏精神支撑，他就有可能避难就易，选择放弃。

曾有一位很优秀的学生，在她高中时代，教师就看好她，以她的成绩考任何一所名校应该都没有问题。意外的是，她主动选择了一所师范院校。她说，她的最高理想是回母校教书。后来，一切如她所愿。刚开始的那三年，她克服了各种困难，将教学和班主任工作做得很好。……