刘 娟

（西安音乐学院 音乐教育学院，陕西 西安 710000）

一、高校钢琴教学现状

钢琴是一种来自西方古典音乐的键盘乐器，自从引入我国以来，便得到了很大发展与传播，获得了很多的追捧和热爱。首先高校钢琴教学虽然发展很快，但教学观念仍然滞后，只注重识谱，练习指法，演奏技巧等技术方面的训练，忽略了培养钢琴文化知识方面的教育。在这种枯燥的教学和训练的钢琴教育模式下，尽管有助于提高学生的钢琴弹奏技巧，但却减少了学生对钢琴的学习乐趣，降低了学习效率。其次，钢琴同其他乐器一样只是传递和表达情感的一种工具，很多教师在教学中缺乏实践经验。一味的注重对音乐旋律和钢琴弹奏的熟练程度，不知道如何引导学生将情感融入到钢琴的弹奏中去，从而导致了很多学生只是机械的弹奏旋律，永远都上升不到演奏的高度。再者高校教学中偏向于眼前的利益，根本不注重学生的深远发展。大多数高校的钢琴教师只是重视学生的考试能力和考级能力，忽略了学生对音乐的热爱和理解，学生虽然在学习中取得了良好的考核成绩，但对于学生钢琴的可持续发展有着很大的限制。

二、高校钢琴教育存在的问题

（一）传统落后的教学理念。由于高校钢琴教师仍是稀缺人才，主要资源是音乐院校的毕业生，教学能力和教师素质参差不齐，在教学方面缺乏实践教学经验，在实际教学中效仿他们所接受的教学方法，不能适应全新素质教学体系。……