王碧君

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记叙文阅读中，归纳要点、探究主旨是重要的考点。前者主要考查对文章情节发展（情感变化）的梳理、对事件内容的概括，后者主要考查对作者抒发情感的感知、对文章主旨的把握等。这两类考点的常见题型有：

1.文章写了哪几件事？请简要概括。

2.请参照所给语句，梳理文章的行文思路。（此类题型常常和仿写结合起来，并有字数的规定）

3.结合全文，说说作者要表达的情感。

4.请结合全文，谈谈你对文章主题的理解和感悟。

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爱是母亲脚下的路

□程 刚

①昨天和朋友说起“爱”的问题，有说爱人的，有说孩子的……我想起了母亲的爱。

②小时候，每逢阴天下雨，母亲怕我走山路滑，总会披着塑料布到学校接我，有时我嫌泥泞不愿意走，母亲便会背上我，每次我都会在母亲背上偷偷地笑，因为，我感到十分温暖，十分幸福，以至现在每逢我走在风雨里，都会想起母亲拉着我、背着我走山路的情景，每次我都想流泪，总感觉心里比蜜还甜。

③我走出了村子，成为村里唯一一个考上重点高中的学生。学校离家25里地，我选择住校。那时家里也穷，回家大部分是山路，所以，我每半月回家一次取干粮和生活费，每次回家先坐一段车，然后从镇上走回家，每次回家都抱怨脚疼。后来，母亲每隔两个星期，来学校给我送干粮和学费，逢过节家里杀个鸡，买点肉做个好菜改善伙食，母亲也会把它装进碗罐里，挎着筐给我送到学校里。因为母亲不会骑自行车，到了镇上也舍不得坐车，这一来回都是走。每次来母亲要看我吃完饭，笑着提醒我慢点，我却不敢抬头看母亲，因为我心在痛，母亲这一来回就要走50里，虽然她走的是辛苦路，但这条路对于我来说，却通向幸福。

④高中毕业后，我走出了大山，在离家千里远的城市上大学。每次我放假，母亲照样走山路，提前在车站等我，接我回家，每次看到母亲，我都像看到了家。工作后，我回家的次数少了，可我明显能感觉到，母亲接我的路却越来越短，刚开始是车站，再后来是镇上，再后来是村口，再后来是家门口。我那时才发现，母亲老了。

⑤母亲患有严重的骨质增生，膝盖常被骨刺扎得钻心痛，四处求医不见效果，因此，现在母亲很少走路。上个月我回家，我发现母亲变了，每天她都要早早地起床，然后咬着牙在院里吃力地走几圈。我便对母亲说：“既然膝盖有骨刺，就减少活动。”可母亲每天还要照常走。那天，我和父亲研究母亲的腿该如何治，并让父亲劝劝母亲，不要每天在院里走了。父亲听我说完，长叹了一口气，对我说：“孩子，这都是为了你啊！”我有些茫然，父亲对我说：“你不是要有小孩了吗？你妈要去给你带孩子。可腿走不动。你妈听说，每天坚持活动，磨来磨去把骨刺磨掉了就好了。她说要在孩子出生前把腿治好，然后带孙子，送孙子上学……”

⑥父亲说着说着，泪水便流出来了。而我，泪水也像决了堤一样。那一刻，我只想紧紧地拥抱母亲，告诉母亲，儿子就是母亲余生的腿，让爱继续，让母亲未来的路平坦。

（选自《意林·原创》2014年第3期，有改动）

1.请根据提示，梳理文章内容。

小时候，雨天母亲背“我”走山路→高中时，

→上大学时， →成家后，母亲为给“我”看孩子坚持走路磨掉骨刺

解析：本题考查梳理概括有效信息的能力。梳理文章内容，需要根据对应的主要事件概括。首先由题目中的“高中时”“上大学时”，可以明确答案应是在③④两段中寻找。再结合已经给出的概括内容，并结合文章主要内容，围绕“母亲脚下的路”简要概括事件即可。

答案：母亲走山路为“我”送饭和生活费 母亲走山路接“我”回家

2.本文二至五段中，作者回忆了四个美好时段的事情。请根据你的理解，仿照示例，在空白方框里填写相应的小标题。

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解析：本题考查对语段内容的梳理概括能力。写小标题的题目，千万不要认为只要简单地写语段的段意就可以了。回答这样的题目，一定要根据每段所写的内容，在归纳概括段意的基础上，用简洁的语言、相似的句式来表述。

答案：疼爱之路 牵挂之路

3.这篇文章突出表现了 的主题。

解析：从文章开篇“我想起了母亲的爱”以及与“母亲脚下的路”相关的四个片段，可以体会到母亲对“儿子”的疼爱。结尾处“儿子就是母亲余生的腿，让爱继续，让母亲未来的路平坦”则表明儿子对母爱的理解与报答。由此，不难得出答案。

答案：对伟大母爱的赞扬（母爱无价，懂得感恩）

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评书声里忆童年

□巩孺萍

①我小时候电视机还没有普及，听广播成了人们主要的娱乐方式。每天中午或晚上吃饭时，我们就围在收音机旁。广播里的节目无外乎是新闻、歌曲、戏曲，还有就是评书。

②当时说评书的有两个人最有名气，一个是刘兰芳，一个是单田芳。刘兰芳的《岳飞传》风靡一时。我记得那时广播里的评书节目是每天中午12∶20开始，正赶上吃中饭。这时，你可别随便串门，多半没人理你。家家户户都是静悄悄的，只有收音机里传出刘兰芳那洪亮的声音。

③刘兰芳说评书，口技极好，光模仿马蹄声就有好几种，如：一匹马和一群马，你一听就能分辨出来。而马奔跑的速度也有区别：“咯哒咯哒”这是一匹马在溜达，“哗啦哗啦”这是一群马在飞奔。而模仿兵器就更绝了：拔刀只听“仓亮亮”，让人顿觉寒光闪闪；挥棍而下是“唔——”，让人感觉头顶生风；“嗖嗖嗖”弓箭连发；“呼呼呼”铁锤乱舞……真佩服说书人，一张嘴能模仿那么多种美妙的声音。

④说书人总是喜欢卖关子，说到关键的时候总是留一手，我们常常听到最吸引人的地方，忘记了吃饭，一个个端着碗，瞪着眼，像木雕泥塑一样坐在那里。每当这时，我爸就开始吼起来，用筷子敲着碗，催促道：“快吃，吃完饭还要去上学！”我们就赶紧扒两口饭，但很快又成了“木头人”，如此几番，我爸已经没了耐心，有一回实在生气，把收音机狠狠地摔在地上。我们吓得不敢吱声，心里又痛惜，总是惦记着后面的结局。

⑤收音机坏了，听不成评书，我们感觉吃饭也没了胃口。不过，事情很快有了转机。弟弟偷偷把摔坏的收音机藏到了放农具的仓库里，把断了的电线接了起来。虽然接得不太好，总有“哧啦哧啦”的声音，有时还经常断线，但总比听不到强呀。怕我爸发现，吃饭的时候，我们商量好，弟弟先去仓库开收音机，然后大家陆续转移。中午吃饭了，我们装作很听话，一个个端着碗，眼睛不时瞟一下墙上的挂钟。快到12点20的时候，弟弟先夹了一些菜出去了，过了一会儿是小妹，接着我和二妹佯装到厨房盛饭也一去不回头了。仓库里很黑，有一股粮食发霉的味道，我们也顾不上这些了。大家围在收音机旁，伸着脑袋，大气也不敢出。

⑥可是好景不长，这样没听几次，我爸就怀疑了。有一次，我们正在仓库听得入迷，我爸突然出现，大吼一声，吓得我们碗差点掉地上。“我说怎么吃饭人都跑掉了？就知道你们在听评书！谁把收音机修好的？”我爸瞪着眼问。“是弟弟。”二妹小声说。因为我爸最宠爱弟弟，从来不打他，关键时刻只能拿他当挡箭牌了。“干什么？孩子不就听个评书吗？”我妈闻声跑来，害怕我们挨打。最终我们被允许中午可以听评书，但有个条件，每人必须在5分钟内把饭吃完。

⑦《岳飞传》听完了，我们又听了《杨家将》《水浒传》《三国演义》等……我常常一边听着评书，一边在脑海里想象着各种人物的形象。那些可歌可泣的民族英雄也常常成为我年少时的偶像，直到今天还历历在目……

（选自《少年文艺》2014年第1期，有改动）

1.在阅读全文的基础上，回答以下两题。

（1）“我爸”将“收音机狠狠地摔在地上”的原因是什么？

（2）“弟弟偷偷把摔坏的收音机”修好了，我们采用了什么办法继续听评书？

2.童年时，听评书的经历对作者产生了哪些影响？

3.这篇文章抒发了作者怎样的思想感情？

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