杨成文

（红河学院美术学院，云南 红河 661100）

胡巍萍《图片摄影》研修心得

杨成文

（红河学院美术学院，云南 红河 661100）

通过在教育部全国高校教师网络培训中心在线学习了胡老师的《图片摄影》课程，胡老师对《图片摄影》课程建设的总体思路，包括课程的性质与目的、课程设计的理念与思路、课程实施的措施等环节的讲解，让我受益良多。本人本科和研究生均毕业于图片摄影专业，毕业后在云南一所大学任教，通过多年的专业学习和课程教学，结合对胡老师《图片摄影》课程的研修学习，对摄影教学有了新的体会和设想。

图片摄影；在线学习；心得设想

我认为，学习摄影的过程，就是一个从认知到理解，从理解到综合运用，从综合运用到创造的过程。在摄影教学中，一方面，在传授学生基础摄影理论的同时，经常鼓励学生阅读经典名著和诗词歌赋，努力提高学生的综合修养。这是时代对一个21世纪摄影大学生最起码的要求。因为人文素质的高低、文化底蕴的厚薄，不仅是制约学生发展的重要因素，也是衡量其摄影作品价值大小的尺度。任何一个摄影者，都生活在特定的文化氛围之中，他的作品必然涂抹上一层特定的民族传统文化色彩。难以想象一个不熟悉世界文化和审美习惯的人，能够创作出令世人拍手叫绝的作品。在教学过程中，我发现很多同学照片拍的很不错，却想不出一个好的题目，原因就是学生们文学素养的缺乏。通过对胡老师《图片摄影》课程的学习，胡老师的那句工具的可选择性而文化的必备性让我记忆深刻，提高学生的文学修养，可以试图让学生背诵一些有画面感的文字将是一个不错的方法，在以后的教学中，我将试图将胡老师的此种教学方法应用到实际教学中去。

在摄影教学中，当学生掌握了一定的摄影理论之后，那么如何让学生将摄影理论应用到实践中去创作出有意境、意蕴、高格调、高品位的作品呢？我在教学中经常鼓励学生从三个方面着手：1、拍什么？“眼力”是拍好摄影艺术作品成功的关键。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。我们应从别人司空见惯的东西上发现出美来。”我经常鼓励学生培养自己独特的眼光，发现常人看不到的风景，让学生坚信“三步之内，必有芳草”。胡老师《图片摄影》课程中对摄影作品《地铁中的中国人》和《西湖边的一棵树》的讲解，正是对摄影拍摄中观察重要性的最好诠释。2、怎么拍？与其他专业教学相比摄影艺术教学更加强调实践性，首先强调基本功的训练，如曝光组合的确定、镜头焦距的运用、摄影构图法则的应用、室内灯光的布置等，学生只有反复训练，才能够真正掌握。胡老师的《图片摄影》课程中，对这些摄影理论和摄影专有名词的讲解，做到了深入浅出，形象示范，不仅加强了学生的技艺，更能培养学生学习的主动性和积极性。3、拍成什么？摄影不单是一门技术，更是一门艺术。我认为，任何一幅摄影作品，都是丰富的思想内涵和个性化表现形式相结合的产物。强烈的画面视觉冲击力和感染力，是吸引观众的重要因素。会照相不一定是摄影家，如同会写字不一定是书法家一样。学生在拍摄时，我经常鼓励他们一定要拍摄那些具有创作意义和审美价值的事物。表现在照片上的构图、光影和情调，都要经过一定方式的考虑和控制，因为摄影语言的运用并不单单为了强化画面的视觉美感，更重要的是为了反映摄影者作品内容的情感表达。在摄影教学中，我试图努力去培养和锻炼学生的审美能力、艺术语言的把握能力、对典型瞬间敏锐的感知能力，创作出想象力大胆、构思奇特、意境深远、内容健康的珍品。

摄影是摄影师观看并记录观看，并将观看转化成个人的观点和态度，最终以一种视觉的图示呈现出来。学生在进行摄影创作时，我力求他们做到“三心二意”。首先，拍照时要有耐心，当发现某个题材时，不要匆匆按下快门完事，打一枪就换一个地方。因为摄影艺术要求我们的是“造相”而不是简单地“照相”，我们面对被摄体，应该抓住最能反映事物本质的东西和典型瞬间。其次拍摄时应该细心，有的学生在拍摄的过程中由于不细心导致一个很好的题材前功尽弃。因此要求学生从构图取景到后期制作，每一步都得认真细致。最重要的是学生在拍摄的时候一定要有自信心，要有一个信念，那就是“我一定行！”我经常用“进步很快”、“真没想到能拍的这么好”之类的言语来激励学生。除了三心，我经常要求学生做到“二意”。一是学生拍摄的作品应该有新意，内容要新，表现形式也要新。摄影艺术创作必须要有自己的个性和风格。没有个性也就算不上真正的风格。河南省摄影家秦玉海拍摄的《真水无香》，达到了一种“看水是水、看水不是水、看水还是水”的艺术境界。二是学生拍摄的摄影作品要有创意。没有创意，艺术就没有生命力。在进行摄影创作时，我常常鼓励学生解放思想，提倡他们既要继承传统，有要敢于挑战传统；既要尊重权威，又要张扬个性。

在摄影教学中，每门课程结束后，我会定期对学生的作业进行评析、讲解，让学生学有所获，鼓励学生课外上网浏览一些好的摄影网站和影人赛事，以“重在参与”的心态鼓励学生参加一些展览，使其相互交流，这既是对学生创作水平的一次检验，同时也能进一步激发学生的创作欲望。以上仅为本人在数年摄影学习和教学中，结合对胡老师《图片摄影》的学习，总结出来的一些心得体会。我将会在以后的摄影教学中把在《图片摄影》课程学习到的教学技巧应用到具体教学中去。

[1]鲍昆.观看在观看[M].中国文联出版社,2009.

[2]在线培训网址http://www.enetedu.com/index.php/Course2/detail.

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1005-5312（2014）17-0050-01