本报赴芬兰特派记者 刘 歌图说：高素质的师资使得芬兰教育成为世界典范。位于欧洲北部的芬兰，是地地道道的人口小国，全国人口仅约540万。不过，芬兰却也是人才大国、精英大国。据统计，芬兰连续数年成为全球识字率最高的国家，文盲率为零，中小学教育更是被联合国评为世界第一，使芬兰成为国民教育典范。对于芬兰教育的成功之道，《环球时报》记者在探访后认为，这个北欧国家对待教师的态度具有很强的推动作用。同中国一样，芬兰也有尊师重教、尊重知识的历史传统。目前，尊重教师、信任教师、以教师的职业为荣，已成为芬兰深厚的社会认同。作为热门职业，教师虽然工资不高，属于芬兰的平均水平，但考取师范学校的难度非常大，录取率仅为1/10，这为培养教师精英团队打下坚实基础。赫尔辛基教育局局长玛柔·凯罗尼夫人对《环球时报》记者表示，芬兰教育的成功，很大程度上在于拥有一支最过硬、最棒的师资力量。据统计，芬兰全国拥有教师4万人，都是芬兰的“精英”，甚至连小学教师，也必须是硕士学历。早在1979年，芬兰就明确规定，教师属于研究型人才，必须具备硕士或硕士以上学历。只有那些每年经过层层选拔、具备教学热情、终身学习能力和创新能力的人，才能荣任教师的神圣职业。在拥有一支高素质教育队伍的同时，芬兰还给予教师极大的自由。每位教师完全有权做出决定，选出最适合自己学生的教程。芬兰没有统一的教材，老师也没有统一的教案。只要能按照大纲的基本要求，选用什么教材、教辅、音像资料、教什么、怎么教，全由教师自主决定。凯罗尼夫人表示，自己曾当过20多年教师，多年的教学工作经验证明，这些具体教学的事情、用什么方法、怎么把学生教会教好，只有所在地区的学校和教师最清楚。各地情况不同，如果用统一的模式来规范全国的学校，这是不科学的，会限制教师主观能动性的发挥和创新热情。比如，对于一名三年级的小学生，每天应该做多少道数学题，一个学期要认识、读写多少个芬兰语或英语单词，这要依学生的接受能力而定，而教师显然对这些情况最为了解。教师自行设计教案、选用教科书，这才是有效的教学。另外，芬兰是世界上最早取消教师监督机构的国家。在欧洲，只有芬兰、比利时几个为数不多的国家没有教师监督机构。凯罗尼夫人表示，芬兰的每一位教师都值得信任，因为他们是以最强烈的热情全身心投入教育，他们的工作不需要监督。而正是这种信任，让每一位芬兰教师具有高度的责任感，从而激发他们对职业的热爱。莉亚·拉珀蕾妮是赫尔辛基市卡萨尼曼小学的外语老师。她说：“我负责教西班牙语和英语，每个班都不超过20人。班上有1/3是西班牙移民的孩子。正是因为考虑到移民子女在芬兰缺乏母语教育的现实，学校才专门聘请我来。我认为，母语是学习理解一切其他语言和外国文化的基础。虽然这些孩子移民到芬兰、在芬兰生活、要学习芬兰语、在芬兰文化中长大，但这些替代不了他们的母语和母语文化。掌握母语并对母语有了深刻理解，将更有助于他们认识自己，融入芬兰文化。▲