孙燕

摘要：班主任在日常班级管理中起着统驭全局的作用，班主任的多次更替往往增加了班级管理、班集体建设的难度，班主任需要对于班级管理过程中的情况进行反思，以便更加理性地做好职业中学班级管理工作。

关键词：班主任；班级管理工作；反思

2006年6月教育部颁布的《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出：“中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。”2009年6月教育部颁发的《中小学班主任工作规定》指出：“全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。”可将此视为国家教育主管部门对班主任工作性质、意义、职能与任务的总体概括。

班主任在日常的班级管理中起着统驭全局的作用，班主任工作的细致认真程度直接影响到整个班级的班风班貌。一种行之有效、贴近班情的班级管理形式，往往会让一个松散的班级面貌焕然一新。因此，班主任需要从一个学段的新生刚刚入学起就开始扮演一个多方位的领导角色，铸就有利于教书育人的良好班风，才能引导、帮助学生尽快适应学校的各项规章制度，促进学生在学校各个方面的持续发展与成长。……