摘要：我国的现代远程教育试点始于20世纪90年代后期，尽管我国的现代远程教育起步较晚，但是远程教育的规模不断扩大，办学水平和质量不断提高，并且形成了具有中国特色的现代远程教育文化。我国的现代远程教育在教学模式、教育理念、人才培养和个性化学习方面都形成了自身特有的文化，构成了现代远程教育文化的主体。本文从现代远程教育文化建设中的精神文化、制度文化、人本文化和师资队伍文化四个方面进行探讨，以期促进现代远程教育的文化建设，推动现代远程教育事业的发展。

关键词：现代远程教育 文化 文化建设

现代远程教育起源于英国。英国早在1969年便成立了国家开放大学。在创建初期，开放大学的办学质量是备受社会质疑的。人们普遍认为这种教育模式只是精英式高等教育的一种补偿。随着几十年来的发展，英国开放大学以其高质量的办学水平赢得了人们的赞誉，为远程教育这种全新的教育理念在英国乃至世界范围内的传播打下了坚实的基础，并且形成了独特的远程教育文化。我国的现代远程教育试点始于20世纪90年代后期。1998年教育部批准了四所高校作为现代远程教育的首批试点院校，目前试点范围已经扩展到68所高校。虽然我国的现代远程教育起步较晚，但是远程教育的规模不断扩大，办学水平和质量不断提高，并且形成了具有中国特色的现代远程教育文化。我国的现代远程教育在教学模式、教育理念、人才培养和个性化学习方面都形成了自身特有的文化，构成了现代远程教育文化的主体。……