陆鑫俊

（中共国家税务总局党校 江苏 225007）

0 引言

作为面向全国八十多万税务干部的国家税务总局网络学院（以下简称税总网络学院）正式上线运行已有两年多时间，在总结经验教训的同时，需要我们关注新需求、新技术。

1 移动学习的必要性与可行性分析

税务系统的垂直管理、工学矛盾决定了不是所有的税务干部都有机会外出参加培训，而大学面向本科生的教学适应性、针对性不强，不能解决实际岗位要求如稽查查账等。培训需求和专门机构培训能力之间存在失衡的问题，需要通过网络培训才能有效解决。[1]但税务机关的内网与互联网物理隔离，大部分人工作时间计算机不能访问互联网，加之缺少有规律的学习时间，存在学习时间短暂、不连续、易受干扰等客观情况。

随着智能手机、平板电脑等移动终端的迅速普及，3G网络和WIFI的广泛应用、4G的逐步推进，信息化应用摆脱了对固定场所、固定时间、固定设备的依赖。移动学习作为数字化学习的有益补充，突破了原有的种种限制。

税总网络学院在继续完善优化现有的网络培训平台的同时，有必要开发移动学习平台。即通过移动设备实现网站访问、身份认证、课程视听、资料查看、调查问卷、在线考试、通知公告、互动交流等服务。使得学习者可以不受空间的限制，在有网络覆盖的任何地方，充分利用碎片化时间，根据兴趣爱好和学习需求进行个性化的自主学习，[2]随时随地与老师、其它学员交流，及时解决学习或工作中的问题，进一步缓解工学矛盾，从而提高税务培训的受众面和个性化需求等实际效果。……