陈 伟 延 可

(北京邮电大学公共管理学院 北京 100876)

大学生科学道德认知与科学道德教育*
——基于北京市389名在校大学生的实证研究

陈 伟 延 可

(北京邮电大学公共管理学院 北京 100876)

通过对北京市389名在校大学生的抽样调查发现，大学生的科学道德认知与教育领域存在一些不容忽视的问题，主要表现为内容了解甚少、教育强度不够、观念与行为不统一、受外部不良风气冲击严重等。高校可以从课程设置、教育理念、学术评价制度、科研生态环境等方面入手改进科学道德教育工作。

大学生；科学道德；道德认知

“科学道德是科学界应该共同承担的社会责任和恪守的行为规范，是科学界继承、发展的文明传承，是科学精神和人文精神的结合。”[1]违反科学道德规范的行为一般被称为“失范行为”、“不端行为”和“违规行为”等。近年来，日益严重的科学道德失范现象已经引发了社会的广泛关注。

大学生是未来科技创新的主体，高校是培养科学工作者的摇篮。为了实际了解大学生的科学道德认知状况、改进大学生的科学道德教育工作、促进大学生形成良好的科学道德品行操守，课题组在北京市的部分高校进行了实证研究。

一、研究对象与抽样设计

科学道德失范行为从性质上可以分为两类：一类是内向性问题，主要指科研人员违反学术规范的行为，如论文抄袭、篡改实验数据等，这是当前社会关注的科学道德焦点问题；另一类是外向性问题，主要涉及科学的发展方向及其对社会环境带来的后果和影响，如生物基因组研究和克隆研究等[2]。……