王山+张明月+王美

摘 要：随着知识经济的兴起和学习化社会建设进程的深入，在职教师的专业发展培训已得到广泛的应用，且已成为教师在职教育的主要模式之一。但是，目前在职教师网络培训面临网络培训内容缺乏针对性、忽视培训对象的需求差异性等问题，这都导致了教师无法有效获取适合自身的学习内容和指导。本文在调研的基础上，从导学、交流评价等方面构建了个性化在职教师网络培训支持服务策略。

关键词：自适应学习；在职教师培训；网络培训模式

网络继续教育培训是当今教师专业化发展培训的重要途径，学习支持服务作为教和学之间的桥梁，它在网络教学中起着至关重要的作用。但是我国目前的学习支持服务难以做到一对一的辅导策略，这就需要提供一个完善的学习支持服务策略体系，针对不同类型的学习者、不同类型的知识提供相应的辅导方法，尽可能地提供具有个性化的学习支持服务。

一、导学策略

1.多途径个性化信息推送

在信息推送方面，除了学习平台交流外，还可以通过QQ群、电子邮件和电话交流。因此，在职教师的辅导教师可以通过QQ群、飞信等推送通知，鼓励学员通过邮件等途径交流。

2.提供清晰明了的研修指南和考核标准

辅导教师在培训开始前，要根据培训中的内容模块制订研修指南以及整个培训的考核标准。研修指南包括各模块包含的内容、重难点、重难点突破方法等。考核标准包括培训所得学分、培训时长各模块考核详细评价标准等。……