毛亚杰

图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）06-000-02

摘要分析了人文性、非专业性、效思维性以及全面素质性等现代大学通识教育特征，研究了现代大学体育通识教育广度有待进一步提高、现代大学体育通识教育缺乏课程体系的纵向研究以及现代大学体育通识教育缺乏专业师资力量等现代大学体育通识教育存在问题，提出了扩大现代大学体育通识教育研究领域、加强现代大学体育通识教育课程体系的纵向研究、不断完善现代大学体育通识教育专业师资力量以及借鉴其他领域的通识教育研究方式等现代大学体育通识教育实施策略，以期为现代大学体育通识教育实施提供一些参考，促进我国现代大学体育通识教育的不断发展，从而推动我国现代大学体育教学的不断发展。

关键词现代大学体育教学通识教育

通识教育是现代大学新的教育理念，将以“人”作为逻辑起点，在整个现代大学的通识教育中体现着强烈的人文精神，使得现代大学通识教育不断应用在我国高校的体育教学中。然而，我现代大学体育通识教育仍然存在着体育通识教育广度有待进一步提高、现代大学体育通识教育缺乏课程体系的纵向研究以及现代大学体育通识教育缺乏专业师资力量等问题，因此，在开展现代大学通识教育时，应当扩大现代大学体育通识教育研究领域、加强现代大学体育通识教育课程体系的纵向研究、不断完善现代大学体育通识教育专业师资力量以及借鉴其他领域的通识教育研究方式，促进我国现代大学体育通识教育的不断发展，从而推动我国现代大学体育教学的不断发展。……