徐晓红

摘要分层次教学法是在高校健美操教学中贯彻落实因材施教的一种有效方式，对于高校健美操教学水平和教学质量的提升有着积极的促进意义。本文为了实现分层次教学法在高校健美操教学中的有效应用，就针对分层次教学在高校健美操教学中应用时所应遵循的全体性原则、变通性原则以及全面性原则等进行了分析，并在此基础之上，进一步从学生分层、教学目标分层、教学活动分层以及教学评价分层等几个方面入手具体分析了在应用分层次教学法时所应关注的关键问题。

关键词分层次教学健美操高校应用原则应用关键

一、导语

高校学生来自全国各个地区，由于目前我国区域经济发展的不平衡，各个不同地区的中学体育教学水平也有着很大的差别。部分学生在进入大学以前就已经学习过健美操，而且对健美操有着较多的接触和较深的理解，但是同时也有一部分学生在进入大学之间基本没有接触过健美操或是对健美操的了解比较少，基础也比较差。与此同时，再加上不同学生个体身体素质水平和学习能力之间存在的差异，给高校健美操教学活动的有效开展带来了很大的难度。如果健美操任课教师按照传统的、统一的教学目标、统一教学标准来开展高校健美操教学活动，往往会造成一部分学生吃不饱，而一部分学生却跟不上的情况，以至于影响整体的教学质量。而此时将分层次教学法引入高校健美操教学就成为了解决这种情况的一种有效方式。……