赵 楠

(西安航空学院 外语与旅游系，陕西 西安 710077)

有效课堂教学策略的设计
——以“西安导游必备”课程为例

赵 楠

(西安航空学院 外语与旅游系，陕西 西安 710077)

有效的课堂教学策略对提高大学教学质量、促进学生有效学习具有十分重要的意义。因此，在教学中，教师应当深入研究大学课堂教学策略，从而提升教学效果。以“西安导游必备”课程为例，根据策略设计的分类、原则和步骤，就有效课堂教学进行设计，以期日后在更多课堂中应用推广。

教学策略；策略设计；教学效果

一、引言

(一)背景

苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。 “有效的课堂”是教育实践者的不懈追求。课堂教学是有目标、有计划、有组织的活动，同时，课堂教学的情景又是复杂多变的，探索有效课堂教学策略，教师可以提高自身的素质，从而形成自己的特点和优势，引导学生共同获得知识和能力的提高。

(二)概念

策略一词在《辞海》中指的是“计谋策略”，在较为普遍性的意义上，策略涉及的是为达到某一目的而采用的手段和方法。从广义上讲，教学策略(instructional strategy)包括教的策略(teaching strategy)和学的策略(learning strategy)；而狭义的教学策略指教的策略。本文侧重于课堂层面的教学策略，主要是讲教师教的策略。教师能否设计和运用有效的教学策略，对于提高学生的学习成绩具有重要意义。……