金新忠+余新星

抓好实验教学质量管理是提升教学质量的重要举措。多年来，我们遵循分段管理、同步推进、研培考核、促进发展的装备管理工作思路，以装备管理升级助推中小学实验教学质量提升。

1 多元建构，引领小学科学实验教学质量的提升

构建研究组，加强实验教学研究如东县成立了如东县小学科学实验研究组，由教育局分管副局长任组长，装备室、教研室相关负责人任副组长，同时明确了实验研究组的主要任务：研究小学科学实验，编写实验目录；加强实验教学研究，发挥示范引领作用；研究实验仪器器材的使用，及时反馈相关信息；协助做好小学科学实验教师的培训工作；积极开展理论和实践研究，提高科学实验研究水平，明确实验研究组在实验教学研究、实验操作考核中应发挥的作用。

以实验目录为载体，加强实验教学管理我们针对学校科学教师兼职较多，且专业能力不强的实际情况，按照实验室现有仪器器材的配备情况及相关教学要求，结合县实验研究组教师们的教学情况，对8本整套小学科学教材的全部实验进行了整理，合作编写了《如东县小学科学实验目录》和《如东县小学科学必做分组实验操作参考》，并通过网络平台及时向学校推荐。在配合使用中，要求学校实验室管理人员将学校的仪器配备情况通报给每一位科学教师，使每位科学任课教师明确本学期的实验内容、学校已有的仪器器材和相关实验的具体操作方法，为兼职科学教师正常开展实验教学提供了精准参考。……