◆曹丽荣

作者：曹丽荣，公主岭市南崴子镇中心小学（136102）。

毋庸置疑，在实际的教学中，多媒体课件起到提高教学效率，省时、直观的作用。但是，凡事有利就有弊，教学中过多运用多媒体课件也会带来诸多弊端。笔者就近几年来在语文课堂教学中使用多媒体教学时总结出的利与弊，进行简要论述。

多媒体在小学语文课堂教学中的优势是图、文、声、像并茂，激发学生的兴趣。传统语文课，教师滔滔不绝地讲个不停，学生听得知其然不知其所以然，任凭教师在讲台上“风吹浪打”，学生在下面胜似“闲庭信步”。这种教与学的“互不干涉”的确是教师的一大尴尬事件。

的确，凡是入选小学语文教材的都是文质兼美的文章，有些内容单纯地靠教师的语言描述，很难让学生进入文本中的描写意境，体会其中的意境美。而利用多媒体课件后，这些问题就可以迎刃而解。学生可以通过欣赏优美的画面、动听的音乐，进入文中的美景佳境自不用说，更能达到“润物细无声”的效果。这样就把抽象的东西具体化了，而又突出了重点，突破了难点，提高了课堂效率。所以，多媒体教学在语文教学中发挥了很大的优势。

优势一：激趣 兴趣是最好的老师。运用多媒体，创设情境导入新课，使学生很容易产生身临其境的感觉，便于教师引导学生进行情感体验，克服传统的仅凭教师语言描述让学生感受画面的落后做法。如讲解史铁生的《秋天的怀念》一文，在导入新课时，笔者让学生看Flash动画《懂你》，让学生静静地聆听歌曲，欣赏朴实而真挚的画面。……