薄正元

余秋雨先生被公认为当代散文大家。我最近才拜读《秋雨文集》，从《借我一生》中了解到原来这么有名气的作家写散文却是“半路出家”，早期从事的基本都是戏剧理论创作研究，辞职之后才以“写散文为生”。在回忆性散文《借我一生》中，余先生回忆了幼年时期接受启蒙教育和奠定扎实写作基础的过程，我感觉对今天的语文教学工作者，具有一定的启示。

余先生四岁入学，可谓是超前入学的儿童。一个四岁的小不点儿，在学校用毛笔写字，常常满手满脸是墨汁，每次下课老师们还得抱着他去河边清洗，再抱着他赶回教室上课。由于良好的家庭教育和自身的聪颖，他打下了良好的知识基础，以至于学习成绩优于比他年纪大得多的同学。

在掌握了一定的知识后，余先生对老师的评价却是 “老师们人都很好，但课讲得不好听，我每堂课都在等待着下课的铃声”。为什么？他讲了一段老师教学的故事。据说这次学校请了一位老师的老师来学校讲课，连文化水平较高的妈妈也敬仰得不得了，带着秋雨从家里来学校，和老师们一起听这位老师讲课。这位老师讲的是语法，整堂课分析这样一个句子：周老师看了王老师一眼，回过身来对李老师说：“昨天下午刘老师和赵老师都问我‘前两天孙老师带病为朱老师补课的事情，是不是该让周校长知道？”这位可敬的老师对这句话的分析，“语法概念说了一大堆，黑板上画出来的语法结构线已经像一堆剥了皮的老麻，丝丝缕缕缠得人头昏脑涨”。……