常千红

外来务工人员子女与其他儿童一样，有着被爱、娱乐、活动、交友、求美等基本需要和学习文化、掌握知识、理解事物的愿望。许多孩子的生活理想来源于改变命运的朴素动机。这一动机也折射出外来务工人员及其子女改变自己生活处境的强烈意愿。

外来务工人员的子女受父辈生活实践和现实观念的影响，形成了很强的“劳动意识”和独立自主性。外来务工人员大都早出晚归，忙于生计，客观的家庭生活条件促使“穷人的孩子早当家”。他们许多事情不得不自己做，父母的事也要帮着干。

习惯是人在生活中缓慢形成的较为固定不变的行为和倾向。早期形成的不良习惯会对今后身心发展起着巨大的阻碍作用。外来务工人员子女由于缺乏家长教育，素质相对较低，学前教育又基本空白，和现代城镇中的孩子相比，不良习惯较多，给学校培养学生良好的行为规范带来矫正性教育的难度。

外来务工人员子女如今成为学校生源中一个新生的群体。如何帮助他们身心健康成长，使他们在新的环境里克服区域差距，融入新的集体，成为广大教师十分关切的一大难题。下面谈谈我在班级建设管理中所做的努力和探索。

一、重视学生心理素质的提高

1.缓解来自学习的压力

由于外来务工人员子女原来就读学校所采用的教材不同，师资不同等原因，刚转入新的学校，往往表现出极大的不适应。如果不加以引导，这种情绪就会形成一种习惯，就有可能影响他们正常的心理发育。……