吕妮妮

班主任是班级的教育者、组织者、领导者，是凝聚一个班级学风、教风、班风的指向标。我担任多年的初中班主任，深感自身的思想观念与工作方法都在悄然变化着、更新着。面对个性迥异、学习状况各不相同的学生，班主任一定要对班级进行有效管理。那么班主任的有效管理体现在哪些方面呢？

一、开学第一周，深入了解学生，把握班级动脉

在接手一个新班级时，我力求一周内熟悉所有学生的名字，让每位学生写书面文字介绍自己，这样旨在了解他们的智力发展、思维和兴趣爱好，有的放矢地根据学生的个人特点确立班委会候选人。同时，坚持每天去班里观察，处处做一个有心人。比如：通过留心观察某位学生打扫卫生，可以知道他是不是一个做事认真负责的孩子，能否承担班级的管理工作；通过某些学生自习课的表现情况，可以知道哪些学生具备学习的自主性，从而能合理制订学习计划，在班级起表率作用；通过观察班级学生课间的活动情况，可以知道班内的一些“新闻大事”，及时掌握班级的第一手资料。

二、选拔并培养优秀班干部，树立学生楷模

班干部是班集体中有一定威信的学生代表，是学生思想教育、文化知识、业余生活等各项活动的组织者和管理者，是班集体的核心。能否很好地发挥班干部在班级管理中的主动性、积极性和创造性，使他们真正成为班主任的得力助手，是衡量班级建设成功与否的重要标准之一。……