窦玉芳

摘 要：听力在英语教学中占有重要地位，听力也是许多学生的薄弱部分，考试时失分严重。提高学生听力能力是英语教育工作者共同的奋斗的目标。本文从四个主要影响因素着手，给出提高听力水平的学习方法和策略。

关键词：中学生；英语；听力

英语学习的目的是培养学生的听说读写能力全面发展，只有学会了听，并且听得懂，才能根据对方的意思进行通畅的交流。提高英语听力能力可以促进学生整体成绩的提升，长远来看可以培养语感，促进学生对英语的理解，提升学生的口语表达能力。然而实际教学中，听力训练常常被忽视，为了应付考试，英语学习成了书面学习，教师重视的是学生的单词、语法的学习，把单词默写、语法背诵作为考核学习效果的标准。这种书面形式的考核方式使英语听力陷入教学困境，不少学生出现了“哑巴英语”的尴尬局面。学生见到单词不会读，说了汉语意思才会拼写，跟别人英语交流时，听不懂对方说什么，更不会用英语回应。学习的目的只是为了考试，这有悖于英语学习的初衷。学生不喜欢听力学习的原因还有：听力材料老套枯燥，单纯的做题，学生提不起兴致；教师课堂上严肃认真，师生之间缺乏有效的沟通交流，学习没有趣味性。为了激发学生学习听力的兴趣，使学生养成好的听力习惯，提高听力水平，笔者给出四点愚见：

一、播放英文歌曲，激发学习兴趣

与常见的听力材料相比，学生更喜欢听歌曲。……