甄永侠

摘 要：由于历史在高考分数中只是占据一小部分的分数或是只算做等级，这就造成学生在学习中不由自主地就把学习重心放在语数外上，从而忽略对历史课的关注。学生也经常抱怨因为找不到学习历史的方法，死记硬背，学习效果也不尽如人意。教师需要改变传统的教学方法，让学生在有限的时间内提高学习效率，真正融入课堂。

关键词：高中生；历史课堂；融入

由于传统应试教学方法的不足和高考中历史学科的地位偏低，很多学生觉得历史是一门很无趣的科目，学习历史也没什么用处。笔者觉得应该精心设计教学内容，让学生感受到历史的魅力，做好情境导入，让学生处在真切的历史氛围中，提高学生学习的积极性；还要设置悬念，培养学生的质疑精神和探究意识，提高学生学习的热情；再就是要巧妙质问，提升学生解决问题的能力，促进思辨能力的发展；最后要做到学以致用，让学生在生活中运用历史知识，多措并举，让高中学生融入历史课堂教学。

一、情境导入，从背景中融入历史

情境导入是通过设置某种特定情境，让学生处在一个和教学内容类似的环境中。教师可以讲述与历史有关的资料及时代大背景，在此基础上指导学生走进历史文本，以这段历史中的一员角色重新领略这段历史。课前，教师还可以组织学生查阅这段历史的图书资料或音像资料，让学生收集这段历史中的重大故事或典型人物事件，做好自主先学，在预习中拓展学生的视野。……