周振羽　卢朝辉

摘 要：为更好地践行新课标，提高高中生的数学素养和数学创新意识，本文首先对新课标下高中数学试题编制的原则进行了分析，然后针对新课标下高中数学试题编制的创新提出了几点建议。

关键词：新课标；数学试题；编制

我国的新课程改革正在如火如荼地进行，改革内容包括教学方式、课程内容、课程形式等。改革后的高中数学课程，具有很多新特点，如多样化、模块化、个性化、过程性等。对此我们制订了三维数学教学目标。随着高中数学课程的不断变革，数学教学的手段、内容、评价也在发生变化。在高中数学教学中，尽管不同类型的数学试题的地位都是非常重要的，但是传统的高中数学试题的功能偏重于训练学生的技能、巩固学生的数学知识，阻碍了三维数学教学目标的实现，对提高学生的创新能力具有一定的约束作用，从而对高中生个性的发展产生一定阻碍作用。因此，本文对新课标下高中数学试题的编制进行探析，具有一定的意义。

一、新课标下高中数学试题编制的原则

1.学科性原则

数学是一门抽象性很强但又有广泛应用的学科，通过数学学习，我们可以对实际生活中的数量关系、空间形态进行分析。通过分析数学的研究对象、特点后我们发现数学考试中编制的数学试题具有学科性的特点。

2.准确性原则

数学语言是一种独特的符号语言，通过数学语言，数学就能够准确表述不同的科学规律、科学现象。……