李艳峰

摘 要：作为独生子女的一代，许多学生从小便被养成了“饭来张口，衣来伸手”的不良习惯，厌倦劳动、懒散、缺乏吃苦耐劳的精神和战胜困难的勇气，缺乏应有的责任感、义务感和合作精神。因此，加强学生的劳动技术教育成了基础教育的当务之急。对学生实施劳动技术教育，就是要让学生亲身实践，劳技教育要贴近学生的现实生活。

关键词：劳技教育；生活实际；教学方法

“劳技教育”，顾名思义，就是劳动技术教育。劳动要有技术。反过来说，技术贯穿于劳动之中。因此，劳动与技术是相辅相承的两个方面，它们相互促进，相互发展。劳动教育要贴近学生的现实生活——为什么要这样立论？因为目前我国大多数学生是独生子女，他们是父母的掌上明珠，从小便被养成了“饭来张口，衣来伸手”的不良习惯，生活自理能力普遍较差。要改变这一状况，必须教育学生热爱劳动，树立以劳动为荣、以不劳动为耻的观念。那么，该怎样让劳技教育贴近学生的现实生活呢？

一、开展多样活动

为了让劳动教育贴近学生现实生活，我组织学生开展了丰富多彩的活动，寓劳动技能的培训于形式多样的活动之中，如包饺子、缝纽扣、叠衬衣、设计服装、炒青菜、煎荷包蛋等。学生在这些活动中大显身手，各显神通，展现了各自的动手能力。我发现，平时读书成绩平平的同学，动手能力普遍相当强，平时读书成绩优秀的学生动手能力则一般，有的较差。

请看一位学生写的日记：我姓叶，叫冬冬，人家叫我“叶劳动”。……