唐雅芬

摘 要：语言迁移理论多年来一直广受国内外语言学家的关注，语言迁移课题也一直是外语教学研究中的重要课题。它旨在通过该理论正确地认识到现有语言知识对新学语言知识所带来的正面和负面的影响，使教师能有针对性地进行外语教学，从而最大限度地提高学生的学习效率。本文探讨了语言迁移理论在法语语音教学中的应用，并通过例举汉语和英语对法语语音学习的负迁移现象，有针对性地在此理论基础上提出几点提高法语语音教学水平的建议。

关键词：语言迁移；外语习得；法语语音教学

一、语言迁移理论

迁移一词来源于心理学。在教育心理学中，将学习中的迁移解释为一种学习对另一种学习的影响，这种影响可以是先前对后继，也可以是后继对先前。从迁移的结果来看，学习迁移可以分为正迁移和负迁移两种，正迁移是一种学习促进了另一种学习，负迁移是一种学习阻碍和干扰了另一种学习。

具体到外语学习中，语言迁移理论主要是指母语对二语或者三语习得所造成的影响。James这样描述语言迁移的概念：“第一语言的学习将影响第二语言的学习。”“而语言学习存在有其特殊性，那就是它所涉及的范围比一般人想象的要宽得多。它可以指在学校里学习的外语或者双语教学使用的第二语言，也可以指移民或外籍工作人员或留学生学习所在国家的语言，以及处于各种职业需要而学习使用的不同于母语的任何其他语言。……