重庆 周迪谦

编 辑:孙明亮 mzsulu@126.com

平心而论，我们今天使用的高中语文课本，即人教社2004年修订的普通高中课程标准实验教科书，与过去相比，进步多了。首先，选文标准发生了很大的变化。意识形态色彩淡化了，而平常、普通、正常、人性和个性等理念，在课本中有明显的体现。其次，选文更加丰富多彩。像戴望舒的《雨巷》、徐志摩的《再别康桥》、巴金的散文《小狗包弟》，以及国外的弗洛姆、蒙田、帕斯卡尔等人的随笔小品的入选，使得课文内容比过去的更加人性化和生活化；同时，必修和选修的设置不仅使教材的内容更加丰赡，而且又给学生更多的选择自由，体现了对个体的尊重。第三，体系更加合理。必修本的“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”和“名著导读”四个部分的设置，既各司其职，又相互照应，各部分功能明晰，整体上又具有立体效应，不能不承认是一种很好的创新。选修本又按中国古代诗歌散文、中国现代诗歌散文、外国诗歌散文、中国小说、外国小说、中外戏剧名著等专题分册，作为对必修本的补充和配合，显然，这必定会极大地丰富教材内容，扩展学生的语文视野。诚如编者所言:“语文学习的最终目的是要全面提高语文素养，这包括精神的充实、感情的丰富与人格的提升，也包括读写听说能力的养成。”这套教材，我认为是基本体现了这一精神的。如果我们这些基层的教师能充分领会编者的“苦心孤诣”，正常而忠实地执行之，那么我想，效果应该是差强人意的。……