基于网络课程的CBL教学法在口腔修复教学中的应用

2014-07-10吴国锋陈吉华

医学教育研究与实践 2014年4期

吴江，田敏，吴国锋，陈吉华

(第四军医大学口腔医院口腔修复科军事口腔医学国家重点实验室，陕西西安 710032)

口腔修复学具有很强的实践操作性和技术性，目前，国内众多口腔医学院校的口腔修复教学主要包括“理论+实践教学”，教学结束后学生直接进入临床实习。但在实际过程中，由于知识点多、学生们考试任务重以及缺乏临床整体思维，很容易出现口腔修复科教学与临床实习之间的脱节。因此，加强操作技能和临床诊疗思维的培训，实现向临床专科实习的过渡，缩短学生实习适应期，成为口腔修复教学的重要任务。近年来，以病例为基础(Case-based Learning，CBL)的教学方法引起了广泛关注，该方法是将PBL教学理念与临床教学实践相结合，以学生为主体，模拟临床环境，帮助学生尽快形成临床思维，培养学生们主动学习、双向交流以及协作能力，是一种适应医学教学需求的、全新的教学模式[1-2]。第四军医大学口腔医院口腔修复学教研室根据相关教学大纲，以及模块化教学的总体要求，利用CBL教学方法，以典型病例为基础，同时基于本学科自行建设的网络课程，构建了口腔修复学病例分析和处理教学单元，利用仿真头颅模型等现代教育手段，尽力为本科生营造逼真的临床环境，实现情景化教学。