卢红霞

一、引言

从20世纪70年代开始，在寻找更好的教学方法和完善教材的努力屡屡碰壁的大背景下，外语教育界的注意力开始由研究如何教转向研究如何学。学者们开始意识到，成功的语言学习在很大程度上取决于学习者自身，因此，情感因素（Affective domains）在英语教学成败中扮演的角色和所处的地位如何，这个问题引起了许多学者的兴趣并得到大量研究（Brown， 1973）。国内外大量的研究成果表明，学习者的情感状态对学业成就和学习行为会产生重大影响。

二、影响高中英语教学的情感因素

情感是人在活动中对人物和客观事物好恶倾向的内在心理反应。在语言教学中，情感指教师和学生在教学过程中投入的感情（emotion）、感觉（feeling）、情绪（mood）、态度（attitude）等（Arnold&Brown，1999）。 影响高中英语教学的情感因素主要包括焦虑（anxiety）、自尊（selfesteem）、抑制（inhibition）、冒险性（risktaking）、移情（empathy）和学习动机（motivation）等。

三、高中英语教学现状分析及建议

1.学生课堂焦虑感严重，参与活动的主动性不强

（1）不积极主动回答问题，害怕被教师点名提问。（2）被点名提问时紧张，害怕回答错误被他人嘲笑。 （3）害怕课堂测试。针对这一现象，作者认为可以通过以下几个途径来克服学生的英语课堂焦虑。（1）通过教师、同学的表扬和鼓励，帮助学生增强自尊心。克拉申（1981）认为，焦虑和自尊紧密相关，所以帮助增强学习者的自尊心有助于消除焦虑，并有利于语言学习。（2）鼓励学生积极评价自己的表现，并结合他人的表扬给学生营造轻松的学习氛围，降低或消除其焦虑和紧张。（3）灵活改变课堂提问方式和对学生的评价模式。研究表明，教师是学生课堂焦虑的一个重要来源，教师在课堂提问时，针对不同学生群体应采用不同的问题和提问方式，避免造成学习困难学生焦虑过重等现象。对学生的评价也应尽量积极，避免负评价，以唤起学生语言学习的兴趣。

2. 优秀生和学困生的学习动机差异大，归因方式需引导

（1）尽可能多地与学生交流，引导和帮助学生积极的归因，尤其是学困生。教师应通过与学生交流，充分了解并分析学生的归因倾向，帮助学生建立积极的自我概念，激发学生的学习动机，及时消除消极归因。（2）善用教师回馈，激发学生动机。教师应学会运用表扬的艺术，尽可能多地给予学生积极评价，因为积极评价是对学生学习行为和学习成果的一种肯定，这能有效地消除学生的学习焦虑，克服恐惧，也能缩小师生距离，增强其学习兴趣，激发动机。（3）给学生树立学习的榜样，形成好学的氛围。教师可以从班级里也可以从社会中挑选出值得学生学习的榜样，把他们的事迹告诉学生，让学生在潜移默化中培养努力学习的意识和习惯，从而形成良好的学习氛围，激发学习动机。（4）适当引入竞争。教师可以在课堂上或课外时间适当开展各种英语竞赛活动，激发学生的求胜心，增强学生的学习兴趣和学习动机。（5）了解学生学习状况，使教学贴近学生。尽可能地贴近学生的“最近发展区”，即“跳一跳就能摘到桃子”， 是有效课堂教学的要求，这种教学对学生最有吸引力，最能激发和维持他们的学习动机。

3.师生移情理解性投入不足

在高中英语课堂教学中，我们常听到教师抱怨课堂教学气氛沉闷，学生不积极回答问题，学习成绩不理想；也常常听到学生抱怨课本知识枯燥乏味，教师的教学方式呆板，课堂气氛沉闷。师生间的这种相互不理解直接影响了有效交流，阻碍了教师积极改进教学方法以提高教学质量，以及学生提高学习效率的积极性。课堂气氛的沉闷或者班级成绩不理想并不是由单方面原因造成的。因此，作为教师，应该常站在学生的立场上考虑问题，如某位学生课堂回答问题积极性不高，这是否与该生性格有关？又或者是他当时身体不适？在思考课堂教学气氛沉闷这个问题时，是不是学生对教师的教学方法不适应？在设计课堂教学环节时，也应该充分考虑学生的需求和兴趣，活动的主题既要和课文主题相符，又不能远离学生的生活。作为学生，应该学会体谅教师，理解并感激教师为教学所做出的努力，要学会欣赏教师的付出和成果。当感觉教师的教学方法与自己的学习风格不符时，应该首先思考是不是自己的学习方法不恰当，还需要调整？如果确实很难适应，可以私下和教师沟通，共同寻找解决问题的有效方法，而不应一味抱怨，甚至以不学习作为抗议的方式。《学记》里记载：“亲其师，信其道。”只有当双方达成理解、当师生关系融洽时，才能使课堂教学氛围融洽，才能促进有效教学，提高学习效率和教学质量。

四、结论

情感因素直接影响教师教学的心情和质量，影响学生学习的态度和兴趣，影响语言学习的效果和成败。针对以上提出的我国高中英语课堂教学中存在的问题，作者呼吁各级教育主管部门和学校，加大对课堂教学中情感因素的重视，努力营造轻松、愉快的课堂教学氛围，让学生真正爱学英语，让教师快乐教授英语。

（责任编辑 黄 晓）endprint