周红亮

《数学课程标准》提出要“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力” 。因此，在数学课堂教学中，教师应意识到创新课堂教法，把激发学生兴趣、发展学生思维、培养学生创新放在首位，使学生热爱数学，形成创新精神。如何在小学数学教学中培养学生的创新能力是当前教学的热点问题，下面仅就小学数学学科实施课堂创新教育谈几点基本的想法。

一、创设良好的学习情境，激发学生的创新意识

要有创新能力，首先必须有创新意识。学生的创新意识存在于数学的整个教学中，思考问题是创新意识的前提。 鉴此，教师要善于结合实际出发，精心创设教学情境，巧妙地设置悬念性问题，将学生置身于“问题解决”中去，使学生产生好奇心，激发学习动机，积极主动参与知识的发现，这对培养学生的创新意识有着十分重要的意义。在此，仅就“经验化的导入”和“生活化的探究”两方面浅谈对学生创新意识的激发。

1、创设经验化的导入情境，激发学生的创新热情

“经验化”的导入，如同纽带，联系着旧知识与新知识，能提高学生对新知识的学习兴趣，进而提高了学习效率。

2、创设生活化的探究情境，激发学生的创新意识

“生活化”探究，让学生从所熟悉的情景中，感受生活中处处有数学。教学中可以选用情景新颖的应用题，如银行计息、商品打折、环境保护等，将数学知识与实际生活相联系，增强了学生学习数学的兴趣和热情。……