王彬至

看到这个题目，你一定觉得很奇怪吧？课堂还能变身？不错，我的课堂的确发生了翻天覆地的变化。

记得刚步入学校学习的时候，我的课堂大部分是以老师的讲授为主。整个课堂的40分钟，我的思路跟着老师的问题和讲解高速旋转。一堂课下来，能听20分钟就已经不错了，剩下的20分钟，思想早就溜号了。

三年级，我的课堂开始发生变化，最明显的还是座位的变化，由原来的排排朝前坐变成了小组合作的形式。桌子对起来了，组长选出来了，课堂变得热闹起来了，大家的脑袋经常凑在一起，叽叽喳喳说个没完没了（不要想错了，我们自然是在一起讨论问题）。老师在干啥？别着急，你看，老师这个组转转那个组转转，哪个小组遇到了问题就在小组里讲解一番。最精彩的要数我们在小组交流后的全班汇报展示了，在老师的训练下，每个小组成员都变得大方自信起来。每到汇报展示时间，就是我们大显身手的时刻——小组的汇报，其他小组的补充，已经将本课要学习的重点、难点逐个攻破。老师又干啥去了？老师呀，这个大舞台主角已经不是他了，他正在边上津津有味地看着我们的“精彩表演”呢。不过，老师还是老师，当我们遇到解不开的“谜题”或发生争执时，他就“挺身而出”，一番“之乎者也”就把我们的“拦路虎”解决了。这样的课堂有意思吧？

更有趣的还是我们此时此刻的课堂。开学不久，在小组合作学习的基础上，老师让我们把平板电脑带进了学校。起初我有些丈二和尚——摸不着头脑，难不成课堂上还能用平板？我们要用平板上课？一个星期的接触才让我豁然开朗，原来，老师事先做了很多关于我们学习重点难点的预习资料和微课程，每天放学前老师都会让我们把这些内容拷贝到平板上。我们在家的作业就是看着预习资料和微课程进行初步的自学，不明白的问题留在课堂上讨论解决。学校如今也配备了无线上网的设备，课堂上我们小组有解决不了的难题还能随时上网查阅资料。虽然我们的汇报展示还是少不了，但是现在的课堂摇身一变，变成了真正的信息化课堂。身临其中，足以让我大开眼界。

怎么样，我们的课堂是不是来了个翻天覆地的变化？

点评

文章的小作者就是一位有心人，课堂的变化看在眼里、记在心里、体现在笔尖上。在写作手法上，他采用了对比的手法，先简单描写过去的课堂，再详细描写变化后的课堂，最后略写现在的课堂，做到了详略得当。特别是两处“老师在干啥？”“老师又干啥去了？”进一步突出了课堂的变化。文中语句最大的特点就是运用了疑问、设问、歇后语、引号，不仅让语言活泼、生动、有趣，而且吊足了读者的胃口。